INVESTIGACIONES DEL EIBAMAZ

En la gestión 2006, el Componente de Investigación ha elaborado un estudio de “línea base” que oriente futuras planificaciones e intervenciones educativas a partir de una serie de datos socioeducativos, sociolingüísticos y socioculturales correspondientes a los cinco pueblos componentes del EIBAMAZ en Bolivia. El año 2007 se realizó una serie de investigaciones en cuatro Tierras Comunitarias de Origen de los pueblos tsimane’, takana y mosetén acerca de saberes, conocimientos y formas de socialización infantil en torno a las prácticas educativas en base a seis sistemas productivos elegidos por las comunidades como los más significativos en su vida económica: caza, pesca, agricultura, recolección de frutos, etnomedicina, arte y artesanía. A partir de estos insumos, línea base y sistematización de saberes y aprendizajes de los niños indígenas según sus ciclos de vida, desde abril de 2008 el EIBAMAZ emprendió un proceso de construcción de los currículos propios con la participación decidida de maestros, organizaciones indígenas, padres de familia, estudiantes y otros miembros vinculados con los pueblos indígenas componentes del proyecto, a partir de planes pedagógicos basados en la cultura propia y la situación socio lingüística de los niños que asisten a las aulas, así como en las innovaciones pedagógicas que centran el aprendizaje en el estudiante y en la construcción de aprendizajes significativos que ellos realizan, tanto en las escuelas como en sus comunidades.