| Número |
Nombre módulo |
Temas y contenidos |
| Primero |
Historia del movimiento indígena en Bolivia
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- El movimiento indígena en América Latina
- El movimiento indígena en Bolivia.
- El movimiento indígena durante la conquista y la colonia.
- El movimiento indígena en la República.
- Principales organizaciones indígenas en Bolivia.
- Demandas y propuestas del movimiento indígena en Bolivia.
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| Segundo |
Tierra, territorio y educación
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- Visión histórica de la tenencia de tierra.
- Situación de tierras altas.
- Situación de tierras bajas
- El hito histórico de la Reforma Agraria.
- La tierra es para quien la trabaja.
- Tenencia de tierra, un reflejo de la organización social.
- Las normas vigentes.
- La Ley INRA.
- Territorio municipal y Territorio indígena.
- Territorialidad indígena y las riquezas del subsuelo.
- Proyecto educativo indígena.
- Territorio y asamblea constituyente
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| Tercer |
Derechos indígenas
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- Escenario internacional.
- Naciones Unidas.
- Organización de los Estados Americanos
- Paradigma jurídico occidental.
- Categorías del paradigma occidental.
- Crítica al paradigma occidental.
- El modelo jurídico occidental en Bolivia.
- Reformas constitucionales y DD. II. en los Siglos XIX y XX.
- Asamblea constituyente.
- Paradigma jurídico indígena.
- Corrientes y exponentes del paradigma indígena.
- Justicia comunitaria.
- Derechos lingüísticos.
- Participación social en educación.
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| Cuarto |
Identidad, interculturalidad y ciudadanía
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- Identidad.
- Concepto operativo.
- Procesos de construcción identitaria.
- Socialización de los procesos de construcción identitaria.
- Reafirmación de la identidad cultural.
- La interculturalidad en Bolivia.
- Síntesis histórica de la interculturalidad.
- La interculturalidad desde y en la educación.
- La interculturalidad versus la intraculturalidad y el multiculturalismo.
- La ciudadanía en Bolivia.
- Origen de la noción.
- La ciudadanía según la legislación vigente.
- La ciudadanía según los líderes indígenas.
- Hacia una ciudadanía intercultural.
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| Quinto |
Gestión educativa en contextos de EIB
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- ¿Qué es gestión y qué no es gestión?.
- ¿Qué es gestión?.
- La gestión educativa y sus componentes.
- Principios de la gestión educativa.
- Gestión del sistema educativo y propuesta para una nueva gestión.
- Los órganos de participación popular en educación.
- Pueblos originarios y participación en educación.
- ¿Qué dice la Ley de Participación Popular?.
- Derechos de municipios y OTBs con relación a la educación.
- ¿Cuáles son los órganos de participación directa?.
- ¿Cuáles son los órganos de participación consultivos?.
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| Número |
Nombre módulo |
Temas y contenidos |
| Sexto |
Marco teórico y conceptual de la Educación Intercultural Bilingüe |
- Diversidad cultural y lingüística
- Conceptos operativos sobre:
- Educación
- Cultura
- Interculturalidad, intraculturalidad y multuculturalidad
- Lengua e identidad
- Bilingüismo
- Educación Intercultural Bilingüe (EIB)
- Bases de la EIB
- Fundamentos de la EIB
- Dimensiones de la EIB
- Resultados acerca de investigaciones sobre las EIB
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| Séptimo |
La implementación de la Educación Intercultural Bilingüe en Bolivia |
- Historia de la EIB en América Latina
- Historia de la EIB en Bolivia.
- Bases y fundamentos de la EIB
- La enseñanza Bilingüe
- Lengua, identidad y conocimiento
- La educación intercultural
- Análisis de la situación actual de la EIB.
- Propuesta para reinventar la EIB.
- Análisis y operativización de "Por una educación indígena y originaria"
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| Octavo |
Estado boliviano y legislación indígena |
- Convenio 169 de la OIT
- Declaración Universal de los derechos indígenas
- Estado multinacional y legislación indígena
- La Constitución Política del Estado de 2004
- La Ley de Reforma Educativa 1565
- La Ley de Participación Popular
- Ley de Descentralización Administrativa
- La Ley INRA
- La Ley de Municipalidades
- Proyectos de leyes (derechos culturales, lingüísticos, etc.)
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| Noveno |
Componentes de la gestión educativa intercultural |
- Gestión institucional
- Planificación (Programa Municipal de Educación, Proyecto Educativo Indígena, Proyecto Educativo de Núcleo, Proyecto de Aula)
- Ejecución
- Dirección y administración
- Evaluación y monitoreo
- Gestión curricular
- La gestión curricular en contextos de EIB
- Currículo y conocimiento propio
- Diversificación curricular
- ¿Cómo construir un proyecto educativo propio?
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| Décimo |
Liderazgo indígena y negociación |
- Conceptos acerca de liderazgo
- Conceptos acerca de liderazgo indígena
- Tipos de liderazgo
- Moderación
- Conceptos acerca de la negociación
- La negociación desde la perspectiva de los pueblos indígenas
- La negociación de conflictos en contextos de EIB
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| Módulo |
Fecha |
Facilitadores |
Invitados al panel |
| Tierra, Territorio y Educación | 18 al 23 de Abril de 2005 | Luz Jiménez
Guido Machaca | - Román Loayza, quechua
- Tomás Rojas, amazónico |
| Historia del Movimiento Indígena | 16 al 21 de mayo | Guido Machaca
Valentín Arispe | - Francisco Quisbert, quechua |
| Derechos Indígenas | 27 de Junio al 2 de Julio de 2005 | Adolfo Méndez | - Juan Carvajal, aimara
- Valentín Muiba, guarayo |
| Identidad, Interculturalidad
y Ciudadanía | 25 al 30 de Julio de 2005 | Valentín Arispe
Carmen López
Guido Machaca | - Felipe Román, guaraní
- Walter Gutiérrez, aimara
- Froilán Condori, quechua
- Mateo Martínez, garífuna hondureño |
| Gestión Educativa en Contextos de Educación Intercultural Bilingüe | 29 de Agosto al 3 de Septiembre de 2005 | Marina Arratia
María Choque | - Marcia Mandepora, guaraní
- Raúl Pérez, quechua
- Bertha Barreta, quechua |
| Marco Conceptual sobre la EIB | 6 al 11 de Marzo de 2006 | Marina Arratia | - Adalino Delgado, quechua
- Julieta Zurita, quechua
- Valentín Arispe, quechua |
| La Práctica de la EIB en Bolivia | 17 al 22 de Abril de 2006 | Valentín Arispe | - Fernando Guzmán, criollo-mestizo
- Alfredo Lamas, quechua
- Efraín Cruz, quechua
- Cristina Barreto, aimara |
| Derechos Indígenas y Estado Boliviano | 22 al 27 de Mayo de 2006 | Efrén Choque Capuma | - Simón Yampara, aimara
- Eda Jamukin, criolla-mestiza
- Emma Lazcano, quechua |
| Procesos e Instrumentos de Gestión Educativa | 17 al 21 de Julio de 2006 | Marina Arratia | |
| Liderazgo Indígena, Negociación y Resolución de Conflictos | 25 al 30 de Septiembre de 2006 | Valentín Arispe | - Alfredo Tabo, cavineño
- José Domingo Velíz, guaraní |
